在当今社会，关于 14 岁是否可以买入体的小玩具这一话题引发了广泛的讨论。家长和专家们对此有着不同的看法。

从家长的角度来看，许多家长普遍认为 14 岁的孩子还处于未成年阶段，身心发展尚未完全成熟，过早接触这类物品可能会对孩子的心理和生理产生不良影响。他们担心孩子会因此过早地陷入性方面的困惑和好奇，可能会影响孩子的学习注意力和正常的价值观形成。家长们更希望孩子能够把精力集中在学业和健康的成长上，而不是过早地被这些性相关的事物所吸引。他们认为孩子在这个年龄段还不具备足够的理性和判断力来正确对待和处理与性相关的问题。

专家们则持有不同的观点。一些专家指出，性教育是一个全面且逐步引导的过程，不应该对孩子正常的性探索和好奇心进行过度压抑。在合适的时机和方式下，适当地向孩子普及一些性知识，包括关于人体的小玩具等方面的知识，有助于孩子更好地了解自己的身体和生理变化，提高他们的自我保护意识和性健康意识。专家们认为，过度禁止反而可能会引发孩子的好奇心，让他们通过不正当的渠道去获取相关信息，从而可能带来更多的风险。他们强调，关键在于如何正确地引导和教育孩子，让他们明白这些物品的正确用途和在适当情况下的使用原则。

那么，对于这个问题，我们可以进一步思考以下几个相关问题并给出回答：

问题一：如果孩子对买入体的小玩具表现出强烈的兴趣，家长应该怎么做？

回答：家长要保持冷静和理性，不要过于惊慌或严厉斥责孩子。可以选择与孩子进行坦诚的沟通，了解孩子产生兴趣的原因，是单纯的好奇还是受到了外界不良信息的影响。然后，以科学、客观的态度向孩子讲解性知识和相关的正确观念，让孩子明白这样的物品是用于特定的需求和场景，而他们目前并不适合使用。要关注孩子的心理状态，给予他们足够的关爱和安全感，引导他们将注意力转移到更健康有益的活动和兴趣上。

问题二：学校是否应该在性教育课程中涉及买入体的小玩具相关知识？

回答：学校在性教育课程中适当涉及买入体的小玩具相关知识是有必要的。但这需要根据孩子的年龄阶段和接受能力进行合理安排和引导。可以通过科学、适度的方式让孩子了解到这些物品的存在和用途，但也要强调它们的适用范围和正确使用的前提条件。这样可以帮助孩子形成正确的性观念和自我保护意识，同时避免孩子因为缺乏正确知识而产生误解或错误行为。

问题三：社会应该如何营造有利于孩子健康成长的性教育环境？

回答：社会应该加强性教育的宣传和普及，通过媒体、教育机构等渠道传播科学、正确的性知识。要树立正确的价值观导向，避免过度渲染和不当展示与性相关的内容。家长、学校和社会各方要共同努力，为孩子提供一个健康、积极的成长环境，让孩子在合适的年龄阶段逐步接受性教育，培养他们正确的性观念和行为习惯，助力他们健康、快乐地成长。

对于 14 岁是否可以买入体的小玩具这一问题，家长和专家的观点各有其合理性。关键在于如何在正确引导和教育的基础上，帮助孩子正确认识和对待与性相关的事物，促进他们身心健康的全面发展。